I det här avsnittet förklaras hur du ska studera för att nå dina mål på ett effektivt sätt.
Hittills har vi infört tidpunkten för översynen.
- Hur ofta behöver jag gå igenom för att komma ihåg effektivt?
- Hur mycket tid bör jag avsätta för att gå igenom materialet från den tidpunkt då jag först lärde mig det så att jag kan komma ihåg det mer effektivt?
Hittills har vi förklarat hur effektivt distribuerat lärande är jämfört med centraliserat lärande.
I den här artikeln kommer jag att visa dig hur du kan använda memoreringskort med hjälp av distribuerad inlärning.
Ju fler ark, desto bättre kommer jag ihåg!
Spridningseffekten ”det är bra att gå igenom efter ett tag” är användbar i en helt annan inlärningssituation.
Det är då du använder ”memoreringskort”.
Minneskort är användbara för att komma ihåg ords betydelser, kanji-tecken, historiska årtal och saker, matematiska formler och så vidare.
Låt oss säga att du vill göra tre memoreringskort för att memorera 20 nyinlärda engelska ord.
Du skriver de engelska orden på kortets framsida och den japanska översättningen eller exempelmeningen på baksidan.
Hur kan jag komma ihåg innehållet i kortet på ett bra sätt?
Det enklaste sättet är att studera alla tre korten genom att upprepa dem.
Men du kanske tycker att tre på en gång är för många och att du kommer att få huvudet att snurra.
I ett sådant fall kan du välja ut några av de tre korten för att studera, och när du är klar kan du välja ut några andra kort för att studera igen.
Här är en fråga.
Vilken metod skulle vara effektivast?
Den enda skillnaden är att du kan studera fler eller färre kort åt gången.
Låt oss ta en titt tillbaka på den spridningseffekt som vi hittills har presenterat: ”Det är bra att gå igenom efter en kort paus.
Om den här regeln också gäller för memoreringskort, så är det bättre ju fler memoreringskort du studerar samtidigt.
Anledningen är att när du studerar ett stort antal kort upprepade gånger blir intervallet mellan att du stöter på ett visst kort längre.
Det kan låta som om det vore bättre att använda färre blad och lära sig varje blad väl, men i verkligheten är det inte så.
Här är ett experiment som ledde mig till denna överraskande slutsats.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Hur kan jag memorera innehållet i memoreringskorten mer effektivt?
Experimentella metoder
Uppgiften för deltagarna i experimentet var att memorera 40 memoreringskort med svåra ord på framsidan och deras betydelser på baksidan.
För varje deltagare i experimentet delade vi upp korten i grupper om 20 personer och testade olika sätt att studera dem.
I [Metod 1] studerade vi 20 kort per dag, upprepat två gånger.
Jag fortsatte med detta i fyra dagar.
I [Metod 2] delades ytterligare 20 kort in i fyra grupper (5 kort i varje).
Sedan studerade jag en grupp kort (fem kort) varje dag och repeterade dem åtta gånger.
Under fyra dagar studerade jag alla fyra grupperna av kort.
Eftersom båda metoderna kräver att totalt 40 kort studeras per dag är studietiden för [Metod 1] och [Metod 2] exakt densamma.
Den femte dagen gick vi igenom alla 40 korten.
På den sjätte dagen gjorde de ett test för att se hur väl de kom ihåg betydelsen av orden.
Efter den första dagen av studierna gav vi dem också ett frågeformulär för att förutsäga hur bra de skulle klara sig på provet.
Försöksresultat.
I frågeformuläret var [metod 2] mer populär än [metod 1].
Testresultaten för [Metod 1] var dock nästan dubbelt så höga som för [Metod 2].
beaktande
Experimentet visade att deltagarna förväntade sig att få ett bättre resultat på testet om de memorerade fem kort åt gången.
Men när testet genomfördes var resultaten högre för dem som studerade tre kort i taget.
Det här experimentet lärde mig att spridningseffekten av ”paus är bra” också gäller för memoreringskort.
En annan viktig punkt är att spridningseffekten inte är intuitiv.
Det är inte intuitivt, vilket är anledningen till att vi bör använda resultaten av dessa experiment för att testa effekterna av spridning.
Vad du behöver veta för att studera effektivt
- Spridningseffekten är kontraintuitiv. Det är därför vi aktivt bör försöka att integrera den.
- Var inte rädd för att öka antalet memoreringskort som du studerar åt gången!
